вторник, 21 мая 2013 г.

Модуль 10
    Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора ( фасилітація-від англ. To facilitate - полегшувати, сприяти, створювати сприятливі умови)  в навчанні учнів за методом проектів, тобто як спрямовувати дітей на визначення шляхів вирішення проблемних питань.
  Головне завдання фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотного пошуку знань.
Модуль 9

       Цей модуль підтвердив мої знання щодо того, що учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.
       Система диференційованих завдань, розрахована на індивідуальні особливості учнів, на принцип їх роботи на рівні своїх пізнавальних можливостей. Учні постають в умови не лише систематично відтворювати інформацію, а й практично використовувати її за зразком, у подібній ситуації, а також у новій, творчій ситуації.

среда, 15 мая 2013 г.

Модуль 8
 
   В цьому модулі  дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
   Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок; оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу на змісті навчальної теми, оцінювання сприяє підвищенню самооцінки учня.
Модуль 7
Цей модуль дав мені багато корисного щодо створення й організації роботи груп.Виявляється, можна багато встигнути саме за рахунок правильної організації груп та розподілу роботи між членами груп. Все це дає можливість ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учн   
Потрібно визначити стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання по методу проектів. Діти не дуже хочуть вчиться. Метод проектів - це шанс їх зацікавити, він дозволить учням самостійно " добувати" знання, робити висновки, аналізувати...
Працювала над прикладом учнівської роботи – створенням учнівського блогу. Виявляється це дуже захоплююча робота.

пятница, 10 мая 2013 г.

Модуль 6
      Під час роботи над модулем, я вдосконалила свої навички по використанню комунікації та співробітництва для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.
Особливу увагу я звернула на потребу навчати учнів безпечній роботі в Інтернет.
Головна перевага спілкування через інтернет - це можливість спілкування з партнерами на будь-якій відстані.
      Я навчилась:
- додавати посилання і зображення у wiki середовище;
- створювати групові спільні веб статті та проводити їх редагування;
- створювати опитувальник для учнів та батьків;
- створювати таблицю.
         Отримала багато нової інформації про різноманітні сайти гіперпосилань.
Все це мені дається важко. Надіюсь , що зумію дітей навчити  використовувати Інтернет для роботи в проекті.
Модуль 5
      Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, спілкування з батьками  , а саме, як можна формувати в учнів деякі навички 21 століття при проведенні ними самостійного дослідження, дослідження разом з батьками ,запланувавши співпрацю в мережі з іншими учнями при допомозі їх батьків, передбачивши спілкування учнів з іншими учнями та експертами для спільного вирішення проблем і прийняття рішень.

вторник, 7 мая 2013 г.

Модуль 4
       У цьому модулі ми розпочали процес планування вивчення обраної теми. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, визначили навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких сформулювали основні запитання, що формують зміст проекту.
        Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання склали перший варіант плану оцінювання учнів для нашої теми, а потім створили засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби учнів та оцінювати їхні попередні знання й вміння до початку виконання проектів.
Модуль 3
      Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме з'ясувала для себе, як я можу використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу, як дослідницькі навчальні проекти допоможуть розвивати моїм учням навички, необхідні у 21 столітті та навички мислення вищих рівнів.

вторник, 30 апреля 2013 г.

Модуль 2

Ось я пройшла другий модуль....

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
 працюючи над проектами, учні зможуть розвивати навички та формулювати навички 21 століття  розглядали форми оцінювання Портфоліо і створювали інформаційні буклети про метод проектів. Розпочали роботу над планом впровадження теми.Без допомоги розібратися важко.

Модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:
я хочу визначити стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів обговорити питання, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання   проаналізувати на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів.

На жаль дуже складно працювати.Думки  розсіюються. Дуже важко зорінтуватися . Я в шоці!